Interacción Constructivista de Arnaldo Esté.

La interacción constructivista se basa en que la educación y el conocimiento se va construyendo através de los lazos de continuidad entre lo que tiene un sujeto y lo que posterior a eso va adquiriendo, es decir el aprendizaje se construye por medio del desarrollo de actividades, juegos de interacción con su grupo y pares, que ayuden a promover en los estudiantes la construcción de saberes, habilidades y destrezas en donde ellos puedan reflexionar, participar e interactuar para cumplir con los objetivos de trabajo en el entorno educativo. Posterior a eso Arnaldo Esté nos propone una metodología de trabajo de interacción constructivista que consiste en la realización de 3 momentos los cuales son: Momento individual: se busca que el estudiante se identifique como un sujeto activo que tenga la capacidad se situarse una situación problemática y que posterior a eso que se interese por una posible solución y lo habilita para su participación y comprensión de la realidad de su medio social y cultural. Momento grupal: Una vez que el pensamiento individual es compartido con otros surge o se da paso al momento grupal para conocer distintos puntos de vista donde se ponen de manifiestos diversos valores tales como: la interacción, la cooperación, el respeto mutuo, la solidaridad, la atención a la diversidad entre otros. Dando opción a la participación de todos y todas entre los diferentes grupos, en donde el docente puede transitar por los diferentes grupos: observar el desempeño, tomar notas, atender inconvenientes, responder a las preguntas, con una actitud adecuada para todos los estudiantes. Puesta en común: Para finalizar los diferentes grupos de discusión presentan y leen la preparación realizada ante la clase total, pudiendo utilizar diferentes formas del lenguaje oral, escrito, gestual. En este sentido el docente puede tomar el rol de mediador escuchando opiniones generales.

Proceso de creación del conocimiento.

En 1995 Nonaka y Tackeuchi nos habla de un proceso de conocimiento tácito – explícito el primero es usado por un individuo es algo muy personal y difícil de comunicarlo a los demás, es decir son modelos mentales, creencias, experiencias, perspectivas individuales. El segundo es aquel conocimiento que puede ser transmitido o expresado de una manera más formal y sistemática, puede ser fácilmente comunicado y compartido con otras personas. Por medio de un modelo de generación de conocimiento mediante dos espirales de contenido epistemológico y ontológico el proceso de interacción entre conocimiento tácito y explícito tiene naturaleza dinámica y continua ambos están estrictamente relacionados de tal manera que se complementan el uno con el otro. Y posterior a eso nos da origen a 4 fases que conllevan una con la otra las cuales son: la socialización se adquiere conocimientos tácito mediante experiencias, la exteriorización va de convertir el conocimiento tácito a explícito es decir lo hace tangible creación del conocimiento, la combinación está crea fuentes de conocimientos explícito, mediante el intercambio de conversaciones para producir conocimiento explícito reuniones, correos, la interiorización incorporación del conocimiento explícito al conocimiento tácito que analiza las experiencias adquiridas en la puesta en práctica de los nuevos conocimientos y se incorporan en las bases de modelos mentales o práctica de trabajo.

Paulo Freire.
Educación dialógica.

Esta teoría planteada por el pedagogo brasileño Paulo Freire nos revela 2 estilos de educación una Bancaria donde el educando hace comunicados y depósitos que los estudiantes reciben pacientemente, memorizan y repiten, donde no se le permite al estudiante expresar o dar su opinión sobre su educación sino que el estudiante recibe de una manera pasiva un conocimiento, cerrada al dialogo, a la creatividad, a la conciencia del oprimido.
y que para obtener una segunda educación llamada liberadora, esta debe basarse a través del dialogo, en donde el maestro deje de ser la figura principal. Pues al mismo tiempo que enseña, el docente aprende de sus alumnos de tal manera que todos tengan las mismas oportunidades .Lo que se busca es que el niño sea mas creativo y construya sus propios conocimientos, es decir, el aprendizaje que va obtener en el ámbito educativo se de, de carácter dialógica que es la interrelación del niño con su docente con facilitadores y el contexto donde se desarrolla. El dialogo es uno de los medios mas idóneos para impartir todos los conocimientos de una formas mas enriquecida y aprovechadora donde se debe tomar en cuenta las necesidades de todos los estudiantes en general. Sin duda alguna Paulo Freire nos enseña que en la educación debe prevalecer o existir una verdadera relación entre el alumno y el maestro ya que es la base primordial para el aprendizaje de los estudiantes, y algo sumamente maravilloso que puede existir entre ambos, recordando así que los docentes son guías que de alguna u otra manera influyen en nuestras vidas. Por eso es necesario que el sistema educativo tenga la necesidad de salir de la educación que se encontraba en años anteriores donde el alumno era un receptor pasivo y el maestro se basaba en principios de autoridad.

JOVENES CON ARMAS DE FUEGO EN COLEGIOS Y LICEOS.

De todas las situaciones que afectan la Educación en nuestro país.

¿Cual considera usted?

Hoy en día existe un nivel muy alto de estudiantes que llevan armas de fuego dentro de sus bolsos a los colegios y liceos provocando así enfrentamientos entre ellos y posteriormente en otras instituciones debido a la rivalidad que presentan. Se reportan diariamente cerca de 10 casos, es más común en varones que en hembras las utilizan en las aulas de clases, plazas y lugares de esparcimientos en muchos casos la usan para pelear con su compañero. Asimismo llevan armas punzocortantes como: cuchillos, navajas, hojas de afeitar, y además de eso llevan alcohol y drogas. Desencadenando así graves problemas de violencia como amenazas, amedrentamientos, insultos y otros tipos de hechos. Que un menor tenga acceso a una pistola no es casual, probablemente la encontró en su casa, o la tomo sin ningún consentimiento de sus padres. Es importante realizar operativos constantes y controles de seguridad en los colegios mientras se esté llevando a cabo este tipo de situaciones que de alguna u otra manera afectan tanto a padres, profesores y a los mismos estudiantes. Ya que la adolescencia es una etapa sumamente difícil están transitando de cambios en su vida tanto a nivel físico, psicológico e inclusive social. Por eso es necesario contar con guías de apoyo como las autoridades del estado y los entes competentes de la nación para un mayor control para todos estos jóvenes que se encuentran en las instituciones educativas. Probablemente toda esta situación estén asociados al abandono, desatención, pobreza, por partes de sus padres o adultos significativos hacia ellos. También es necesario realizar campañas de prevención en las escuelas sobre el uso de armas en adolescentes donde puedan participar los padres, representantes los mismos estudiantes y hasta la comunidad en general. Se pueden emplear foros, talleres, entregar folletos, revistas, volantines, publicar vallas publicitarias entre otros.